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sábado, 24 de diciembre de 2011

Músicos italianos en Madrid


En las lindes del Barroco con el Clasicismo llegaron a Madrid músicos procedentes de Italia para trabajar a las órdenes de los monarcas españoles que fueron sus mecenas.

En 1700, después de la guerra de sucesión entre las casas de Habsburgo y los Borbones, llegó Felipe de Borbón a reinar en España.

Felipe V llegó para asumir el trono español a los 17 años y tuvo el reinado más largo hasta ahora.
Había nacido en Versalles. Tanto echaría de menos los jardines del palacio por los que paseaba con su abuelo Luis XIV que hizo en Aranjuez unos jardines preciosos que le recordaban su infancia. Su abuela era hermana del último Austria, Carlos II.

En los jardines de Aranjuez cantaría el famoso castrato Carlo Broschi, Farinelli, llegado a España en 1737.
Carlo Broschi según Giacomo Amiconi
Sus cantos ayudarían parcialmente a paliar la melancolía del rey, prematuramente envejecido y deseoso de dejar el reino en manos de sus hijos.

Puedes ver una recreación de algunos de estos momentos viendo desde el minuto 22 y desde el 33 del siguiente video:





Luis recibió la corona de manos de su padre en 1724, pero solo reinó unos meses, ya que murió a los 17 años.
Felipe tuvo que retomar corona y funciones, siendo el primer monarca español que tuviera dos reinados (el segundo será Fernando VII).

En 1746 murió Felipe V y, a los 33 años, asumirá la corona su hijo Fernando.
Fernando VI se casó con la portuguesa Bárbara de Braganza.
Bárbara era una música eximia. Estudiaba clave en Lisboa con Domenico Scarlatti, napolitano hijo de Alessandro, otro célebre músico.
Cuando Bárbara contrae matrimonio con Fernando VI, trae consigo a España a su profesor Domenico.
Muchas de las sonatas para clave de Scarlatti fueron compuestas con fines pedagógicos, para sus clases con la reina.

Escuchemos una de sus sonatas en piano por Martha Argerich, pianista argentina.

Bárbara y Fernando VI descansan en la iglesia de Santa Bárbara. La reina fundó el conjunto arquitectónico, parte del cual es ahora el Tribunal Supremo.
estatua de Bárbara de Braganza, Madrid

En la iglesia hay una tribuna vidriada desde la cual oiría misa la pareja real.


Una entrada en el altar comunica con la capilla que guarda los restos de la reina. El diseño del conjunto es de Sabatini, realizado por encargo de Carlos III.












 Domenico Scarlatti vivió en Madrid cerca de la Plaza de España, en la calle Leganitos. Así se ve ahora el lugar:














 Detalle de la placa de la casa en que vivió Scarlatti en Madrid, Leganitos 35.











Scarlatti murió en 1757 y fue enterrado en la iglesia de San Norberto, obra del arquitecto Ventura Rodríguez.
iglesia de San Norberto

José Bonaparte ordenó su demolición. En su lugar encontramos hoy la plazuela de los Mostenses y los restos del músico napolitano se han perdido.

El hermanastro menor de Fernando VI, hijo de Felipe V y de Isabel de Farnesio era el infante Luis Antonio de Borbón.

Luis Antonio fue mecenas de Luigi Boccherini, de Lucca, quien lo acompañó en los muchos cambios de residencia del infante.
Goya pintó a la familia del infante:


Boccherini tiene una plaza dedicada a él en la ciudad en que vivió desde los 25 años, Madrid.
Su casa madrileña queda a metros de la plaza Tirso de Molina en la calle de Jesús y María, 5.


Boccherini rindió homenaje a Madrid con la "Música nocturna de las calles de Madrid". Es un quinteto para dos violines, viola y dos cellos y lleva el verzeichnis G. (de Yves Gérard) 324. Un fragmento de la obra (la quinta parte, el pasacalle) aparece en la película "Master and commander".


Y así finalizamos el recorrido madrileño, aunque, ¡bien distinta debe ser la ciudad hoy a aquella que pisaron estos insignes músicos!

viernes, 23 de diciembre de 2011

Trabajo sobre "El séptimo sello", de Ingmar Bergman

Analiza la película escrita y dirigida por Ingmar Bergman, disponible en las bibliotecas públicas de Madrid.


1.- Creencias o supersticiones: transcribe las frases que denoten creencias mágicas y causas improbables de desgracias. Una en especial tiene relación con esta imagen de Escher, cítala.
2.- ¿Qué fue y cuándo ocurrió la epidemia de peste negra? ¿Qué efectos tuvo sobre la población?
3.- ¿Qué lleva en el pecho el caballero? ¿Qué función cumplía su acompañante?
4.- ¿Qué fueron las cruzadas y cuándo tuvieron lugar?
5.- Describe las tres pinturas que se estaban realizando en la iglesia.
6.- Investiga: ¿qué fue la danza de la muerte? ¿Qué músicos compusieron alguna “Danza macabra”?
7.- ¿Qué frases denotan el cambio de mentalidad medieval hacia el empirismo moderno?
8.- Investiga: ¿qué eran los juglares? ¿Cómo vivían? ¿Qué instrumentos tocaban? ¿Cómo eran sus poesías? Diferéncialos de los trovadores.
9.- ¿Qué tipo de música cantaban los flagelantes? ¿Qué quiere decir “Dies irae” y en qué lengua? Busca el texto y tradúcelo.
10.- Investiga: ¿qué fue la inquisición?
11.- Comenta las diferencias de carácter y visión de la vida del escudero y el caballero.
12.- Lee “El gesto de la muerte”, de Jean Cocteau. Relaciónalo con el “Romance del enamorado y la muerte” y con el episodio de la muerte del juglar Jonás.
  
El gesto de la muerte

Un joven jardinero persa dice a su príncipe:

-¡Sálvame! Encontré a la Muerte esta mañana. Me hizo un gesto de amenaza. Esta noche, por milagro, quisiera estar en Ispahan.

El bondadoso príncipe le presta sus caballos. Por la tarde, el príncipe encuentra a la Muerte y le pregunta:

-Esta mañana ¿por qué hiciste a nuestro jardinero un gesto de amenaza?

-No fue un gesto de amenaza -le responde- sino un gesto de sorpresa. Pues lo veía lejos de Ispahan esta mañana y debo tomarlo esta noche en Ispahan.

jueves, 22 de diciembre de 2011

Los Austrias mayores y la música

Carlos I de España nació en Gante (ahora ciudad belga) en 1500. Era francófono y ya vimos que entre la música que prefería estaba la chanson polifónica "Mille regretz", de Josquin des Prez.

Carlos I tuvo durante su reinado varios frentes abiertos para defender el territorio de su imperio. En tierras alemanas, se produjo la reforma protestante y Lutero fue para él un gran problema, siendo como era Carlos I nieto de los Reyes Católicos. Hasta Austria llegó con sus tropas el sultán Solimán el Magnífico. Y con Francisco I de Francia tuvo litigios, guerras y tensiones constantes sobre tierras italianas y cuestiones de poder sobre Europa. En 1525, Carlos I incluso apresó a Francisco y lo retuvo en el alcázar de Madrid como prisionero (si te llama la atención, el alcázar no existe ya, se quemó en la Nochebuena de 1734 y en ese solar se levanta ahora el Palacio Real).

Carlos I y Francisco I tuvieron, entre tantas guerras, varias treguas. En la de 1538, firmaron la paz de Niza bajo auspicios del papa Paulo III y para esa ocasión, Cristóbal de Morales recibió el encargo de un motete, Iubilate Deo Omnis Terra. Como verás, cita y agradece a Paulo III y a los dos monarcas por haber traído la paz.

Escuchémoslo:





Pasemos a Felipe II.
Felipe II tenía dos hermanas: María y Juana.
María casó con Maximiliano II y así se convirtió en la emperatriz María de Austria. Tiempo después, al quedar viuda, regresó a España, y se retiró junto con su hija de trece años en el Convento de las Descalzas Reales, en Madrid.



El Convento de las Descalzas había sido fundado por Juana, la otra hermana de Felipe II. Y allí, en las Descalzas, servía por esos años Tomás Luis de Victoria, músico contrarreformista y cura, discípulo de Palestrina y que compuso unicamente obras religiosas.
El músico Luis de Victoria coincidió en las Descalzas con la emperatriz María de Austria, ambos estuvieron unidos por una gran amistad. Para el funeral de la emperatriz compuso en 1603 el Officium defunctorum. Esta obra sería interpretada pocos años después, en 1611, en la iglesia de San Ginés -donde era capellán y sitio en que falleció-, en ocasión de la propia muerte del compositor.
fachada de la iglesia de San Ginés

placa de la iglesia
detalle de la placa













También el Officium defunctorum de Luis de Victoria, a seis voces, sería elegido para despedir en 1993 a don Juan de Borbón, padre del rey actual y Conde de Barcelona.

 
Ahora terminemos escuchando parte de esta magnífica obra. Su Kyrie eleison (Señor, ten piedad).



miércoles, 14 de diciembre de 2011

Medios de comunicación como recurso pedagógico

Para aprender cada día, para enriquecernos, conviene ir siempre con los ojos y la mente atentos, mantener la curiosidad viva.
Si leemos con atención, los medios de comunicación pueden enseñarnos muchas cosas, o hacernos reflexionar.

Te propongo hoy la lectura de estos extractos periodísticos, uno de El País, otro de ABC y el último de El Mundo para que pongas a prueba tus conocimientos.

¡Adelante!


El País, 13/12/2011

 



ABC, 31/10/2007

Un problema para cada solución


"Como el absurdo innecesario de buscar una letra para la Marcha Real, que vamos a dejarnos de cuentos: el himno nacional de la Monarquía Parlamentaria es la Marcha Real. «Himno Nacional» era como le llamaban vergonzantemente a la Marcha Real los franquistas, que no podían ver la Monarquía ni en pintura de la familia de Carlos IV de Goya. La Marcha Real no tenía letra. Ni falta que le hacía. Como no la tenía la Novena Sinfonía hasta que vino Miguel Ríos."

ABC y sus lectores
11 de noviembre 2007

En relación al artículo «Un problema para cada solución» (31 de octubre), de Antonio Burgos, CAROLINA MONACCI RUSCA nos recuerda que el autor «afirmaba que «la Marcha Real no tenía letra. Ni falta que le hacía. Como no la tenía la Novena Sinfonía hasta que vino Miguel Ríos». En verdad -mantiene la lectora-, si es que a Beethoven se refiere (puesto que novenas sinfonías hay varias, baste solo con que algún compositor haya ya escrito ocho de estas obras y acometa la composición de una nueva), la novena sinfonía de este compositor se conoce como Coral justamente por tener un pasaje con coro, y letra, se sobreentiende. Beethoven escoge un poema de Schiller Oda a la libertad -más tarde llamada, por motivos políticos, Oda a la alegría- para la ocasión».



El Mundo, 11/09/2012 


Luis F.Durán / Macarena Pérez







Como ejercicio, intenta encontrar qué es el "caramolla". Cuando hayas terminado, aborda el tema de la etimología de "xilófono", como hemos visto en clase. Y en último lugar, averigua acerca de las campanas de madera.
(Si terminas desconcertado, ¡puedes dirigirte a los periodistas arriba citados! Quizá ellos sepan las respuestas. Al menos, fantasía no les falta.)

Otro ejemplo pero en este caso de cómo un periodista hace mofa de un conocido futbolista.
Los aerófonos de metal usan como sonido base la vibración labial.
Y, como ya hemos visto, lo mismo da de qué material estén hechos.
La vuvuzela amplifica el sonido realizado por los labios, por lo tanto puede incluirsela dentro de este grupo.
El periodista, cuando explica su funcionamiento, dice que el proceso para la producción sonora consiste en... "soplar". Y, si no suena, en hacerlo con más fuerza.
Es un modo como cualquier otro de demostrar una cuando menos dudosa valía, tanto docente como la que se espera de un profesional de la comunicación en una entrevista a un campeón mundial.
Veámoslo.





Editorial SM, calendario de febrero de 2013

Como alegato en favor de la calidad educativa, podemos apreciar la heterodoxa manera de tocar la flauta travesera en este afiche destinado a las aulas.











El Mundo, 13 de octubre 2014

http://www.elmundo.es/andalucia/2014/10/13/543ba6b622601dbb3f8b4573.html

La música de las cosas

Mª AMELIA BRENES


"Ocarinas, cuernos de cabra u otros animales están igualmente en la tradición ibérica, así como en la de otras culturas, como es el caso del arpa de boca, un sencillo y pequeño instrumento cordófono (el sonido se produce por el roce o la percusión de cuerdas) que usa la cavidad bucal como caja de resonancia.
"Está en todas las culturas". Más nuestras son las mandolinas, los raveles o las zanfoñas, y por supuesto, los membranófonos,que usan una piel para producir sonido."


Esta es un arpa de boca. Como podemos ver, no lleva cuerda alguna.

Y este es un rabel, con b: